“什么图书啊，你带来了吗？”班长好奇的问。
“带来了……”这是石娜帮着抢答的。
“昨天我和以静阿晓就商量好了的，然后放在学校放置义东西的教室里了。”
“现在还没上课，我们去看看吧。”有同学提议说。
于是——
大家浩浩荡荡的准备出发。
以静本来想出声喊住他们等等，先把作业交了再走，奈何这班熊同学都跑的格外利落，那空教室里还放置了其他很多东西的，想了想的，她决定一起过去。
空教室里——
以静她们带来的图书堆在了桌子上，很显眼。
众多同学伸手拿过就翻了开看，有些不大感兴趣，“什么嘛，是童话故事啊，丑小鸭和白天鹅。”
“我这是长发姑娘……”
“狐狸和乌鸦。”
“人生路。”
“理论与实践。”
班长有些失了兴趣把书一丢，抱头对站在门槛望风的以静说“除了那什么人生路理论什么的，这些故事我们都看过了，你为什么选这个啊，好没意思。”
“我们看过了，山区的小朋友不一定看过。”以静慢声的答道。
“他们在很偏僻的山区，生活都成问题，钱不会拿来买童话故事书，而且想买也买不到。”
“读过书的孩子会讨厌读书，没读过书的孩子会向往读书，因为他们希望靠读书走出那个山区，所以，我想送书的话，他们会很喜欢的。”
是这样吗？
好像仔细想想的话是有道理的。
班长一愣，慢慢的把手放下来回头看了那堆图书一眼，离开学校时，他碰上了楚老师，犹豫再三跑过去喊，“楚老师。”
楚老师见他跑得急都不看左右两边，训斥了一声要看路才问，“怎么了？”
班长抓抓头发有点犯愁的问说“山区的小朋友他都缺什么呀？”
缺的可多了——
楚老师心下意识的这么想，可是，“怎么会忽然来问这样的问题？”
班长就不大好意思的把暮小静送图书，他说的那句话，和暮小静说的那话给楚老师说了。
“你知道吗？”楚老师蹲下来温和的开口，“举办这个慈善义除了让你们帮助需要的人之外，更重要的也是让你们体验这个过程，钱多钱少无所谓，东西多东西少无所谓，重要的是那份心意。”
班长懵懵懂懂的。
但他隐约也懂的——
义做的不是攀比，也不是谁钱多就是最好的。
他心里有些惭愧感。
本来以为捐钱是最对最简单的方法。
可其实，他心里是有点小小的炫耀感的。
领悟清楚这一层后回了家，他跟妈妈说，不想在义上拿家里的东西了，然后往书房跑去。
“江夕洋，你不会想拿更贵重的东西，比如你爸爸的电脑去吧，我告诉你，这可不行。”
“我没有……”
班长江夕洋同学一边翻箱倒柜的找东西一边问，“妈，你以前给我买的童话故事书，还有故事会呢？”
“……啊？在最里头的箱子里吧，你不是说你大了不读那个了吗？”
“我要拿那个去给山区的同学，对了，妈妈，我不要超市里的东西了，你帮我买新本子吧。”